ABSTRACT
La enseñanza formal de la Enfermería tiene poco más de un siglo en Chile, y desde sus inicios nace ligada al ámbito de la asistencia. Esto ha generado una relación docente asistencial de larga data e implícita para todos los actores, pero no siempre clara, por no contar con marcos regulatorios formales. La evolución de la política actual en los ámbitos educacional y sanitario, han generado aires de cambio, normando esta relación existente entre Instituciones de educación superior y de salud. El presente artículo describe la evolución de la enseñanza de enfermería, en su relación docente asistencial y, como los recientes marcos regulatorios en educación y salud podrán influir en la calidad de la educación y la relación docente-asistencial.(AU)Revisión de tema en el que se describen experiencias de evaluación e intervención familiar, enfatizando el Appreciative Inquiry como un medio de privilegiar la celebración de competencias y el potencial creativo de las familias, con vistas a un cambio más positivo de sus fuerzas, virtudes y habilidades. En los enfoques que se centran en la psicología positiva se destacan como principales experiencias: los grupos de ayuda mutua, los cuidados hospitalarios, y en los cuidados de atención primaria.
Nursing formal education has a little more than a century in Chileand from its beginnings it was born linked to a care setting. This has generated a long data relationship between healthcare and teaching activities, implicit for all its actors but not always cleardue to the absence of formal regulatory frames. The evolution of the current educational and health field politics has generated change airs, ruling this existing relationship between higher education and health care institutions. This article describes the evolution of nursing teaching in its relationship between healthcare and teaching activities and how the current educational and health regulatory frames could influence in the education quality and the relationship between healthcare and teaching activities.
O ensino formal da Enfermaria tem pouco mais de um século no Chile, e desde seus inícios nasce unida ao âmbito da assistência. Isto gerou uma relação docente assistencial de longa data e implícita para todos os atores, mas não sempre clara, por não contar com marcos regulatórios formais. A evolução da política atual nos âmbitos educacional e sanitário, geraram ares de mudança, normando esta relação existente entre Instituições de educação superior e de saúde. O presente artigo descreve a evolução do ensino de enfermaria, em sua relação docente assistencial e, como os recentes marcos regulatórios em educação e saúde poderão influir na qualidade da educação e a relação docente-assistencial.
Subject(s)
Faculty, Nursing , Education, Nursing/methods , Education/trendsABSTRACT
El presente artículo tiene como objetivo evidenciar un problema de salud emergente relacionado con el envejecimiento de la población: adultos mayores aquejados de glaucoma. Esta pérdida sensorial crónica conducente a ceguera irreversible posee devastadoras repercusiones, desconocidas principalmente por la población afectada. Sumado a lo anterior, no existe claridad acerca de la magnitud del problema en nuestro país en relación a los requerimientos de cuidado ante esta pérdida, los factores que afectan las conductas de autocuidado ocular y las repercusiones en la calidad de vida personal y familiar. Esta situación se traduce en un llamado urgente a las(os) enfermeras(os) como responsables directos del cuidado y agentes de autocuidado de la población a su cargo.
The purpose of this paper is to evidence an emerging health problem related to the aging of the population: elderly suffering from glaucoma. This chronic sense loss leading to irreversible blindness causes devastating consequences, mainly unknown by the affected population. Moreover, there is no clarity about the magnitude of the problem in our country, in what concerns the care requirements to cope with this loss, the factors that affect the eye self care behaviour, as well as the impact in the quality of life. This situation means an urgent call for nurses, as direct responsible actors in the care and self care agents for the population in charge of.